佛山一举成名艺考班招生计划
计划招生人数:80人
艺文班型
20人/班
全日制、封闭式管理
招生对象
1.广东省户籍应届,往届生。
2.高考与广东省高考同卷(全国1卷)的外省籍同学(含湖南、江西、福建、湖北、河北、山东等省)。
3.本校特设高考艺术类文化班,欢迎各类艺术生报读。
艺文班型
20人/班
全日制、封闭式管理
招生对象
1.广东省户籍应届,往届生。
2.高考与广东省高考同卷(全国1卷)的外省籍同学(含湖南、江西、福建、湖北、河北、山东等省)。
3.本校特设高考艺术类文化班,欢迎各类艺术生报读。
普遍艺术生现状与特点
1.艺术类学生一般在专业方面都比较擅长,专业课的上线率可达85%但是于此不相协调的是艺术类学生的文化课上线率仅仅只有35%
2.艺术类学生是一个特殊的学生群体,在入学前相对整体文化课水平偏低,因基础弱、时间短,部分同学可能出现焦虑、信心不足现象,他们认为自己的学习能力低,成功经验少,从主观心理产生抵触的学习情绪,表现出低的学习自我效能感。
3.主要表现在一学习中的自卑感:考试时的焦虑感;对待某一活动的消极心理现象;缺乏教师的正确引导。
由此可见,艺术类学生普遍存在自我效能感较低的现象,这个现象必须重视,否则长此以往,艺术类学生会产生学习倦怠,获得习得性无助,是十分不利于学生学习和发展。
2.艺术类学生是一个特殊的学生群体,在入学前相对整体文化课水平偏低,因基础弱、时间短,部分同学可能出现焦虑、信心不足现象,他们认为自己的学习能力低,成功经验少,从主观心理产生抵触的学习情绪,表现出低的学习自我效能感。
3.主要表现在一学习中的自卑感:考试时的焦虑感;对待某一活动的消极心理现象;缺乏教师的正确引导。
由此可见,艺术类学生普遍存在自我效能感较低的现象,这个现象必须重视,否则长此以往,艺术类学生会产生学习倦怠,获得习得性无助,是十分不利于学生学习和发展。
佛山一举成名艺考班因材施教的课程体系
特点分明:完全按照艺体生的文化课基础进行两轮复习。
第一轮以考点为核心,把握命题趋势,通过精心选择易得分或不是很难得分的考点知识,讲清讲细、针对性训练,并伴于单元或模块测试,夯实基础。
第二轮综合训练,点拨应试技巧,强化应试能力,力求短时间内达到家长和考生对高考文化分数的要求。
第一轮以考点为核心,把握命题趋势,通过精心选择易得分或不是很难得分的考点知识,讲清讲细、针对性训练,并伴于单元或模块测试,夯实基础。
第二轮综合训练,点拨应试技巧,强化应试能力,力求短时间内达到家长和考生对高考文化分数的要求。
全面测评: 充分了解学生各科学习情况。以学生现阶段情况为依据,为每个班的学生量身定制文考冲刺方案和内容,从而达到提升总分的目的。
个性化辅导: 个性化辅导跟进、强化弱点。对于测评检查出的弱点,除了学生自我纠错,再安排辅导课进行培补,力求补足弱点。
专业测评: 80分钟讲练结合,测评纠错。抓住易提分的知识点,讲深讲透,并配以针对性练习,及时巩固;学习完一个章节或模块立即测验,对存在的问题要求学生即刻纠正。
智慧课堂: 精准选点,严密计划。选择容易提分的高考内容,精心编排教学计划,严密组织教学。
倡导精确到人的激励式教育
以专业化、细致化的教育引导促成独特的冲刺氛围,它将对学生不良习惯的扭转发挥积极作用。
1.学校需要不断提高艺术生对文化知识学习的信心,帮助他们一起克服学习中遇到的困难,尤其要重视对文化学习毫无信心的学生,要帮助他们重拾自信心。引导他们看到每一天的收获,强化积少成多的意识,逐步树立信心。
2.教师是不仅需要精深广博的学科专业素养,还需要具备良好的教育素养和人格特征。在使课堂更加活泼,教学形式多样,内容变得生动有趣。
1.学校需要不断提高艺术生对文化知识学习的信心,帮助他们一起克服学习中遇到的困难,尤其要重视对文化学习毫无信心的学生,要帮助他们重拾自信心。引导他们看到每一天的收获,强化积少成多的意识,逐步树立信心。
2.教师是不仅需要精深广博的学科专业素养,还需要具备良好的教育素养和人格特征。在使课堂更加活泼,教学形式多样,内容变得生动有趣。
学员评论